周四23日參加中國知識產權研究會學術年會，中國社科院法學所研究員稱我的每天《人民日報》摘錄“引領”其它信息。中南財經政法大學教授見面：每天早上都收到你的報摘。中國科協老領導就我的“每日一文”亦有同感：我也是。

“就任何話題都能進行高層次相關鏈接，這是你馬秘書長的‘專利’”（北京柳沈律師事務所合伙人）。基本上就每天的報摘做到有針對性的相關鏈接。“浮想聯翩”，融會貫通，舉一反三，亦有可能作為成文的基礎。

書的命運要視讀者接受的情況而定（《人民日報》2014年10月16日第24版）。跨國公司專利總監“狂言”，同樣一件專利，對小企業可能是一文不值，就大公司則有可能一本萬利。

文學是最好的文化傳播與推廣方式，成本低、受眾面廣，人人都能接觸，影響深遠（《人民日報》2014）。認識一個人，走進他的內心，文字是最好的途徑。以文會友，見字如晤。因文字而生的心靈共鳴，是人世間最美好的邂逅（《人民日報》2015）。

意大利駐華使館電影招待會結識資深影迷，相談甚歡，互加微信，就招待會電影（《阿特拉斯山》）的觀后感與其分享，回復點贊：老師，多交流——年歲上可稱其老師。連續三天發送我的每天報摘之后發現已被其“屏蔽”……綜合報章百科全書。

“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”。“莊式語言”，思路迥異，顛倒常識、出乎意料、飽含哲學意味表述。中國文學語言，《莊子》不能不讀；中國學術思想，《莊子》更繞不開。莊子反復告誡，不要成為有用之才而要懂得“無用之用”（熊建：“《莊子》：想象奇崛的背后”《人民日報海外版》2月10日第11版“學中文”）。

每一次不務正業都有很大的收獲（張藝謀）。

（馬秀山2023年2月27日）

相關鏈接：中國人與西方人在讀書上有差別，中國人強調“學以致用”，而西方人則更強調“學以致知”。當然，“學以致用”是必要的，但僅僅停留在學以致用上就不夠了，應進一步深化境界。“用”和“知”有什么區別呢？德國馬克斯·普朗克學會主席彼得·格魯斯曾說：基礎學科是回答“這是為什么”，而應用學科回答的是“這有什么用”。以此而論，學以致用只是回答應用問題，而學以致知則回答真知問題。因此，在做學問上，我們不僅需要學以致用，還要學以致知，也即探究事物本源，發現以新理論、新技術為載體的新知識（劉道玉：“讀書到苦方覺甜”《人民日報》2011年2月15日第20版）。

革命的力量是要純粹又純粹，革命的道路是要筆直又筆直。知識分子只有三天的革命性，招收他們是危險的。因此，結論：關門主義是唯一的法寶，統一戰線是機會主義的策略（《論反對日本帝國主義的策略》一九三五年十二月《毛澤東選集》一卷本人民出版社1964年版第141頁）。

立三路線主張“一枝槍也集中到紅軍中去”，早已證明是不對的了。人民的游擊戰爭和主力紅軍是互為左右手，只有主力紅軍而無人民的游擊戰爭，就像一個獨臂將軍。根據地的人民條件就是有武裝起來了的人民，敵人視為畏途，主要地也在這一點（《中國革命戰爭的戰略問題》一九三六年十二月同上第210頁）。