光明網訊 1月18日，由深圳市神經科學研究院和廣東省惠州市東江博雅學校共同主辦的“青少年心理健康與腦智發展論壇”在惠州市東江博雅學校召開，本次論壇以“基于腦科學的學生心理健康與腦智提升”為主題，院士、專家、學者圍繞焦慮、抑郁、睡眠、運動、認知能力提升等問題進行專題演講和深入討論。現場，由惠州市東江博雅學校與深圳市神經科學研究院聯合成立的“腦智發育與教育科學實驗室”正式揭牌。

青少年心理健康與腦智發展論壇現場

腦智發育與教育科學實驗室揭牌儀式

暨南大學（深圳）教授、深圳市神經科學研究院院長譚力海指出，我國高度重視青少年心理與腦智健康，青少年的各種心理問題包括焦慮、抑郁、睡眠障礙等，以及各種大腦發育相關的問題包括學習困難、交流障礙、注意力障礙等，歸根結底是大腦的發育和腦活動異常造成的。因此加強腦科學研究，對青少年心理問題和腦智發育障礙的早期診斷和治療極其重要。

東江博雅學校董事長劉少輝表示，東江博雅學校從創辦至今已成長為4500多名師生規模，包含K12完整的高品質民辦學校，并有幸成為“中國腦計劃語言能力提升實驗學校”。青少年心理健康和腦智發展關系到國家和民族的未來，從國家戰略高度和學校實踐層面都需要找到切實有效的提升策略。通過共同成立實驗室，學校教師將接觸和了解到最新的心理健康和腦智發育研究成果，了解兒童青少年的認知和學習特點，提高教學的針對性和有效性。

科技部資源配置與管理司一級巡視員曹國英表示，在國家布局的重大科技專項中，其中就包括了腦科學與類腦研究，對人們心理健康和腦智發展有著重要意義。希望通過此次論壇，能引發社會和學生對科技發展尤其是腦科學領域的思考和關注。

當前，我國仍有數千萬兒童存在腦智發育和心理健康問題。《2022年國民抑郁癥藍皮書》顯示，近年來抑郁癥發病群體呈現年輕化趨勢，18歲以下抑郁癥患者占總數的30.28%，50%的抑郁癥患者為在校學生。流行病學研究表明，在學齡兒童中，閱讀學習困難發生率為10%，注意力專注障礙、記憶障礙發生率約12%，情緒和行為問題發生率為15%～30%。加快腦科學領域研究，對實現青少年腦智發育和心理健康的早期干預、早診優治的目標具有重要意義。

據了解，惠州市東江博雅學校與深圳市神經科學研究院共同參與了科技創新2030—“腦科學與類腦研究”重大專項中的中國學齡兒童腦智發育研究，雙方共同成立的“腦智發育與教育科學實驗室”，將在未來3至4年時間內，針對近1000名6到18歲兒童青少年開展大腦發育和認知發展研究，其中涵蓋基因-腦-行為-環境多個維度，研發基于家庭、學校及社區的大腦開發與保護平臺。實驗室的研究將由北京師范大學牽頭，研究還包括了深圳市神經科學研究院在內的全國百余家單位參與的“中國學齡兒童腦智發育隊列研究”這一中國腦計劃重大項目的重要組成部分。

“中國學齡兒童腦智發育研究作為一項面向國家重大需求的前沿科學研究，項目目標是爭取達到我國兒童青少年認知能力同比提升20%，心理健康水平同比提升25%，各類學習困難的平均發生率降低50%。這一項目產生的科研成果將率先應用到包括東江博雅學校在內的中小學校中，極大地提升這些學校兒童青少年的心理健康與認知能力。”譚力海介紹。

“腦智發育與教育科學實驗室”的研究工作將在校園內進行，學生們不僅有機會親身體驗和觀摩科學研究的全過程，還能接受專業的認知能力和腦智發育評估，了解自己的認知能力和學習特點，大大激發學生們參與科學研究的好奇心和熱情，提升學校的整體科學素養。學生家長也能夠通過了解自己孩子的心理健康狀況和腦智發育規律更好地理解孩子，建立科學的教育理念，優化家庭教育方式。（戰釗）