“孩子的背誦作業直到12點還未完成，我又氣又急，就抽自己。她每背錯一個地方，我就扇自己一巴掌。”6月20日，一檔綜藝節目中一位90后媽媽教育孩子的方式引發關注，把“內疚式教育”推到公眾討論的臺前。

節目中，4歲半的孩子說自己做錯事情的時候，爸爸媽媽很生氣。這位媽媽坦言自己是一個“完美主義者”，孩子在12點的時候還未完成背誦作業很著急，“沒辦法，我就抽自己”。“當時孩子的表情變得很驚恐。”

 不少網友紛紛發表了自己的看法。

“為什么她自己是完美主義就要求孩子完美?要求自己就夠了啊，孩子又不是完美主義者。”

“我媽就是內疚式教育，然后我成為了媽媽口中最自豪的孩子。但是這樣自己會很累，有什么事寧可跟陌生人說也不會跟他們說。”

“這位媽媽的目的是好的，但方式需要改善。”

中科院心理研究所研究員張梅玲認為，內疚式教育的產生和家長的認識密切相關。“家長認為孩子由內疚產生的情緒壓力會轉化為前進的動力。從短期來看，家長或許可以很快達到目的，但長遠來看這種‘內疚式教育’會對良性親子關系的建立、孩子的行為認知產生較大的負面影響。”

除了視頻中那位媽媽自己扇自己耳光外，內疚式教育最常見的就是“語言傷害”。“語言傷害是一種持久性傷害，這是一種潛移默化的‘語言之刺’。孩子身上的傷可以在幾天內恢復，但語言對孩子自尊心的影響、人格的影響很難在短期愈合。”

網友@金珉伊 吐槽：她家都是這樣的。外婆會說：哎呦，要不是為了你，我自己下碗面就解決了，為了你我去買菜啊，還做飯，你要不吃就是對不起我。

兒童教育博主@兒童教育唐老師 發文說：孩子表現不乖或者表現不好，父母就打自己的耳光來讓孩子盡量乖一點，這種做法其實比直接打孩子更讓孩子難受。如果孩子一表現不好，父母就自己打自己，試圖通過這種方式讓孩子進步或者改進，則會讓孩子將自己和父母打自己的行為聯系綁定，從內心認為自己是一個不好的孩子，一個沒用的孩子，內心內疚不已，但從他的年齡和能力發展來說，他又沒法做到讓父母滿意，這就讓孩子的自我很難成長，他只能夠不夠否認自己攻擊自己，將自己退縮到角落里面，他不敢擁有自己的想法和意志，而是只要討好與順從別人，在討好與順從中獲得自己存在的空間、價值和意義。

@兒童教育唐老師 認為，真正能夠幫助進步或者改進的，是在孩子失誤或者錯誤以后，家長用自己的行為示范給孩子看，或者幫助孩子多多練習，發展相應的能力，變“問題”為成長的契機，這樣不論成人和孩子，內心都不會有壓力，都能更好地各自成長。

張梅玲在接受健康時報記者采訪時，也認為，孩子要形成自發的學習動力，除了要靠家長為孩子塑造學習的意義感之外，最關鍵的是要關注孩子情緒的變化，進行具體的幫助。孩子的行為是可見可感的，但他們的心理卻是看不見的，家長要學會根據行為倒推孩子的心理。在張梅玲看來，“你要有信心”“爸爸媽媽支持你”都是一些較為空洞的口號，家長除了表達一些積極語言外，還應該給予孩子具體的克服困難的方法。

“沒有耐心和細心，談不上愛心，教育永遠不是一蹴而就的，欲速則不達。”張梅玲說道。（周學津）