中國勞動學會第八次會員代表大會會場

6月2日，中國四達國際經濟技術合作有限公司（以下簡稱中國四達）總經理侯純輝，在中國勞動學會第八次會員代表大會暨“中國農民工發展”勞動論壇上表示，針對青年技能提升，中國四達將為大學生開設“入世導航”培訓，創建大學生的“人生駕校”。

侯純輝現場主題演講

侯純輝認為，學生通過高等教育系統學習了專業理論知識，通過實習實訓掌握了一定的職業技能。但從校園進入職場、走向社會，需要的不僅僅是知識技能，職前教育非常重要。調研顯示，很多大學生都有很好的職業愿景，也有職業生涯規劃的理念，但從學校到社會，缺少科學、系統的職業勝任力測評體系，學生擇業多以“工作穩定”、“單位待遇好”、“有戶口指標”、“專業對口”等模糊性和表象性感受為導向，進入職場后發現個人職業發展訴求與就任崗位、組織并不匹配。特別是當下企業對人才的要求越來越高，職場競爭日趨激烈，要完成從學校到社會的舞臺轉換，大學生需要科學的評測和專業的指引。

中國四達“入世導航”項目源起于儒家“積極入世”的實踐精神，倡導“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的健康人格，加之“德治愛民”的政治文化、“孝悌和親”的倫理文化、“文質彬彬”的禮樂文化、“遠神近人”的人本取向一直是中華民族在人文理想方面的寶貴精神財富。“入世”教育培訓項目旨在為學生步入社會做最好的鋪墊，力求培養大學生的職業自信、價值自信，繼而實現生活自信，以最佳姿態轉入職場，走進社會。

中國四達提出的大學生“入世導航”計劃，除在教學方面不斷提升學生的職業技能水平外，還非常重視學生職業規劃觀念的塑造與培養。

中國四達以大數據分析為基礎，引入“人才測評”機制，讓學生首先通過對知識技能、角色定位、價值觀、品質、動機、社會要素和人格因素等進行評價；通過考察資質證書、學歷證書、考試成績、面談結果、學習和工作簡歷等具體形式來測量；采用心理測驗、情景面試與評價中心等工具進行間接測評。根據數據結果分析了解自身適合何種行業、哪類職位，并結合學生的興趣愛好，提出職業生涯規劃以供參考。在線上，中國四達網校提供的模塊情景式教學讓學生體驗真實職場場景，在線下，中國四達選擇與區域高校合作開辦大學生職業發展實訓基地。通過線上與線下的結合，推出學生“行業職場模式”，推進大學生在實際操作、能力培養上不斷與真實職業環境進行融合，從而讓學生本人對職業有深層次的認知和體驗。同時，結合“社交實訓”模式、職業人際關系處理、職業操守教程等應用實際，綜合為大學生就業提供一站式服務。