教育學者劉光應接受訪問暢談家庭教育之道

近日家庭教育學者劉光應先生接受了媒體訪問，暢談改革開放40年來中國家庭教育領域發展及家庭教育現狀，以下是訪問內容。

主持人：歡迎您來到訪問現場。請您跟朋友們進行一個自我介紹。

劉光應：觀眾朋友們，大家好！我是劉光應，我在家庭教育領域實戰了15年，接觸了十幾萬個家庭，很高興今天能與大家分享交流。

主持人：劉老師好，您能跟大家介紹一下您所在的機構嗎？

劉光應：我所在的機構做家庭教育已經有15年，在過去這15年里，我們主要是面向全國的青少年，提供成長挫折矯正服務，像大家都比較關注的青少年過度使用網絡，也就是上網成癮的問題，還有厭學問題、與父母對抗等一系列問題都屬于我們的服務范圍。在這個過程中，我們總結了自己的一套理論和方法，得到了家長們的廣泛認可。我們將教育學與心理學做了有效的融合，所以不只是簡單的心理咨詢，與普通的心理咨詢相比，無論是在解決方案、矯正過程、服務效果上都與眾不同。

簡單來說，我們服務的對象不光是青少年本人，還包括他所在家庭的所有成員，我們的解決方式是一種場景式的療愈而不是坐診，我們最終改善的不僅僅是青少年當前的心理狀態，更重要的是要重建他的教育生態環境，同時在他內心植入六項核心品質，從而達到外在凈化和內在強化的目的。所以我們的矯正服務百分之百有效，而且矯正過程平滑順暢。經我們治療的患網癮的一千多個孩子，矯正后沒有一個復發，而且有些孩子比普通的正常孩子還擁有更強的成長動力。這就是我們機構目前在做的事，謝謝。

主持人：今年是改革開放40年，這40年來我國的教育發生了很大的變化，請您跟我們分享一下這40年來我國的教育事業發生了哪些變化？您所在的領域又有哪些變化和進步呢？

劉光應：我最大的感受就是中國的教育走上了制度公平的道路。主要體現在以下3個方面：

第一個方面，義務教育全面普及，不分民族，不分性別，這是我國的一項偉大工程。

第二個方面，建立了完善的大學教育體系。不分民族，不分性別，不分年齡，只要你達到入學標準，都能上大學，也都能繼續深造，在體制上，在制度上都是有保障的，這也是我國的一項偉大工程。

第三個方面，教育的領域、內容與方式的多樣化得到制度化保障。上大學也好，學技術也好，出國留學也好，都有途徑，都可以實現，國家還有各種各樣的支持，從多個方面，多個領域都充分說明中國教育走上了制度公平的道路。

在我所從事的家庭教育領域，我感受到了一些實實在在的變化和進步，主要體現在以下三個層面：

一、從普遍無意識到普遍重視。以我自身為例，我出生在農村，從小學到大學，學校里從來沒有組織過家長會。城市里的情況可能會稍好一些，但也極少組織家長開展家庭教育。那時的家長普遍沒有認識到家庭教育是需要學習的。現在就不一樣了，從幼兒園開始，家長們都很重視家庭教育，過去兩年，全國的幼兒園家長聽過我家庭教育講座的就超過兩萬人。

二、從經驗傳承式到全面學習式轉變。現在的家長，誰手里沒有幾本有關家庭教育的書籍呢，誰的微信里沒有幾個有關家庭教育的公眾號呢？大多數家長都認為需要學習家庭教育。這是一個巨大的進步。

三、從野蠻生長到科學發展。隨著國內經濟與對外交流的蓬勃發展，教育資源日益豐富，家庭教育也面臨新的機遇與挑戰。這些年，不同的家庭教育觀念不斷涌現出來，從最開始的片面、幼稚，逐漸走向科學、成熟。不過相比于教育的其他領域，家庭教育的發展相對緩慢。我從業的這十多年間，包括現在，總是會聽到各種錯誤的家庭教育觀念，有些人甚至把某篇雞湯文當成了家庭教育的圣經，這對于我們這些教育工作者來說，是一件很可悲的事情。

我們覺得中國的家庭教育不應該再停留在心靈雞湯，或者是短信微信的一些片斷式的方面，應該是系統的研究，通過大數據，我們提煉出家庭教育科學的理念系統，我們把它叫做品格育成系統，大概形成了100多萬字自恰的體系，這就是我們的探索。

主持人：隨著觀念的轉變，大家都意識到家庭教育的重要性，但沒有徹底的理解。那么到底什么是真正的家庭教育呢？家庭教育的內容有哪些？

劉光應：家庭教育是相對于學校教育和社會教育來說的，學校教育就是來自于學校的教育，同理，家庭教育就是來自于家庭的教育。所有家庭成員對孩子的教育都屬于家庭教育的范疇，比如爺爺、奶奶、姥姥、姥爺對孩子的教育，當然最主要的還是父母對孩子的教育。另外，還有一位家庭成員也非常重要，而且隨著孩子長大，其重要性越來越高，甚至超過了父母。就是孩子自己。青少年的自我教育成才是家庭教育中非常重要的一個分支，與和諧家庭建設同等重要。家庭教育的內容主要包括：如何營造和諧的家庭環境、如何搞好夫妻關系、如何加強親子關系、如何營造有利于孩子成長的環境、如何提升孩子的自我教育成才信念具體方法能力及如何培養品格卓越的孩子等方面。

主持人：那么您認為家庭教育的首要任務是什么？

劉光應：家庭教育的首要任務是教會孩子做人，成為德智體美勞健全的人，具體來講就是把孩子培養成身體健康、品格卓越、有責任感的、懂得分享的、能自律的、積極向上的人。

主持人：您覺得家庭教育應該遵循哪些原則？

劉光應：家庭教育應該遵循四個原則：

（1）新生家庭優先于原生家庭的原則，在新生家庭投入的愛要多于原生家庭。

（2）夫妻關系優先于親子關系的原則。

（3）品格育成優先條件下的自我教育成才原則。

（4）整體性原則，父母要培養孩子均衡發展，不僅注重知識培養，還能讓孩子的內心精神世界健康成長以及在社會化過程中走上正軌。

主持人：您覺得家庭教育的痛點在哪里？

劉光應：第一個痛點：父母說什么孩子都不聽，孩子不認可父母

首先，孩子不認可父母的性格。父母一開口說話，孩子就反感；孩子不喜歡和父母待在一起，玩不到一起。

此次，孩子不認可父母的行為方式。父母要求孩子做的事兒，他們自己都做不到，當父母的行為失范，孩子也就不聽父母的了。

第三，孩子不認可父母的人格。如果孩子在人格方面不認可父母，父母對孩子的品格教育就徹底失敗了。

第四、孩子不認可父母的教育引導。孩子不珍惜父母給他提供的教育資源，也不會按照父母的建議發展。

第二個痛點：夫妻教育理念不一致。

如果父親過往的教育狀態是放養式的，母親的過往教育狀態是嚴格管教試，那父親對孩子的教育就主張放養式，母親對孩子的教育就主張嚴格管教式，這就造成觀念不統一。

第三個痛點：父母職責不清楚

父親工作忙，那母親對孩子的教育就會多一些，父親就沒有參與到家庭教育的過程中，孩子接受到的父母教育權重就會偏倚，這就影響了孩子成長過程中的內心感受、情緒情感等。

第四個痛點：父母不注重對孩子品格的培養。

有些父母重視知識灌輸，看重考試成績，不注重對孩子未來的品格培養。

主持人：您能談一談家庭教育的核心規律是什么嗎？

劉光應：家庭教育的核心規律包括五點。

1、家庭教育是愛的教育：夫妻之愛、親子之愛、家族之愛、社區之愛、學校之愛、社會之愛。

2、家庭教育是關系的教育：原生家庭與新生家庭的關系、夫妻關系、親子關系之、孩子與其他社會化因素的關系。

3、家庭教育是認可教育：性格認可、行為方式認可、人格認可、引導認可。

4、家庭教育是品格教育：自尊感、自信心、責任心、愛心、同理心、恒心。

5、家庭教育是樹人教育：具體來講就是把孩子培養成品格卓越的、有責任感的、懂得分享的、能自律的、積極向上的人。

主持人：那能不能再請您跟我們分享一下在過去的2018年，咱們的機構主要取得了哪些成果或者說是成就呢？

劉光應：2018年我們做了一些創新的探索，首先在教育理念這個層面。過去我們一提教育理念，都是國外的，比如說華德福、瑞吉歐，還包括蒙臺梭利，但是中國的教育理念很少。說起來還會去說老子、孔子，這些很久遠的事情。所以我們2018年的非常有意義的一件事情，就是結合國內頂級的高校，研發出了一套屬于中國自己的教育理念系統，我們把它叫做品格育成系統，這是第一個探索。

第二個探索，我們總結出了家庭教育的系統理念。家庭教育不能夠再停留在心靈雞湯階段，所以我們把家長應該學習的遞進式的教材研發出來了。我們將家庭教育分為六大支柱，這六大支柱經過我們十幾萬家庭的實踐，證明是有效的。所以我們2018年把這個結構梳理出來了，也推出了我們相關的著作。在我們推出之后進行的調研中，家長是很歡迎的。

第三個層面是我們把品格育成教育落地化了，這個落地化就是把它從幼兒園開始，逐步的到小學到初中，把這個東西落實了。

最后一個層面我們做的是挫折矯正教育。挫折矯正教育我們把它升級了，矯正孩子的成長挫折并不算結束，我們又做的是自我教育成才理念的植入和培訓。在過去15年里，我們幫助了幾千個全國各地的受挫折的青少年圓了名校夢。

以上這是我們2018年的一些探索。

主持人：聽了您的這些介紹，我也想聽一聽您的家庭教育課程，您最擅長講授的是哪些課程？

劉光應：這些年我做過很多家庭教育講座，算起來大概有幾百場，要說最拿手的是這幾門課：

（1）戒除網癮的終極六招

（2）不再厭學，青少年成長動力倍增術

（3）點亮六盞心燈，跟所有心理問題說再見

（4）青少年自我成才的七項修煉

（5）領袖型孩子的通關秘籍

（6）青少年社會化能力進階

（7）養成好習慣，讓孩子的行為自帶成功屬性