拓展知識邊界、觸達更多用戶視野，在助力推動知識普惠的過程中，短視頻平臺還將給青年群體的教育與學習帶來怎樣的新模式？近日，由清華大學新聞與傳播學院、中國科學報社、字節跳動聯合舉辦的《短視頻時代的知識普惠——短視頻與知識傳播》高端論壇在清華大學舉行。會上，三方聯合發布《知識的普惠——短視頻與知識傳播研究報告》（簡稱《短視頻與知識傳播研究報告》）。報告顯示，截至2018年12月8日，抖音平臺上粉絲過萬的知識類創作者近1.8萬個，自主在線學習、互動學習，已經成為青年學習知識的重要方式。

增加知識趣味 點亮大眾學習興趣

與會學者、嘉賓在論壇環節共同探討短視頻平臺在傳播知識、助推知識普惠過程中應扮演的角色及發揮的作用。

清華大學教育研究院院長、清華大學前副校長謝維和指出，短視頻平臺的興起讓知識傳播擁有了更多的可能性。短視頻以短小精悍為顯著特征，在十幾秒鐘內以圖文并茂的形式，為用戶真正呈現出信任感，呈現最真實的東西。

（清華大學教育研究院院長、清華大學前副校長謝維和 圖片來源：抖音）

短視頻的豐富表現力，已吸引了眾多科普達人與機構的入駐，“酷炫實驗室”就是抖音平臺上深受用戶歡迎的科普類賬號之一。在“短視頻給知識傳播帶來了什么樣的變化”圓桌論壇上，“酷炫實驗室”負責人唐智煒分享了自身通過抖音平臺傳播知識的經驗和感受。通過以演示類實驗的方式介紹各種有趣的科學知識，“酷炫實驗室”的不少短視頻都深受好評，例如在短視頻《教大家做浮沉子》中，酷炫實驗室將原本簡單的初中浮力實驗玩出了“花樣”：設計出潛水員的可愛形象，還巧妙地配上了抖音熱門歌曲，讓歌詞和實驗內容完美融合，演出一場“浮力實驗Show”。在該視頻的評論中，很多網友都向“酷炫實驗室”請教浮力實驗視頻的教程，希望通過自己的雙手做出同樣精彩的科學實驗。

圖片來源：抖音

“我們通過展示現象的方式為大家介紹一些有趣的科學知識，在展示方法上主要借助一些化學現象，希望通過一個‘好看’的知識，來點亮觀眾對于科學知識的喜愛。”

（酷炫實驗室負責人唐智煒 圖片來源：抖音）

打破邊界 社交互動推動知識傳播

《短視頻與知識傳播研究報告》指出，抖音平臺通過以社交為紐帶的共享，讓知識得以觸達更多的青年用戶，通過生動直觀、寓教于樂的方式，降低青年群體獲取知識、理解知識的慢看，打破知識傳播的壁壘。這些新鮮有趣的知識內容，拓展了青少年的認知邊界，將青年從既定的知識范圍和日常軌跡中“解放”出來。

北京師范大學藝術與傳媒學院院長胡智鋒在題為《知識傳播模式的視覺革命》的演講中指出，短視頻知識傳播給用戶受眾帶來了全新的社會交往方式，借助移動互聯網，人們通過短視頻平臺進行知識的交流與學習，互相溝通，這是最新的一種社會交往方式。

（北京師范大學藝術與傳媒學院院長胡智鋒 圖片來源：抖音）

化繁為簡 提升知識的吸收率

短視頻以“短”見長，它提高了知識的傳播效率，符合碎片化傳播的環境和信息接收習慣。既讓青年在短時間內接觸到最精華的內容，承擔索引和目錄的作用；同時也增強了學習時的知識伴隨性。抖音知名達人、英語配音專家孫志立在圓桌論壇上表示：“抖音解決了公眾號沒有解決的問題，就是讓知識具有知識感。我的配音在抖音上之所以能夠火，第一是抖音讓配音作品有了具體的審美功能，第二是激發了用戶對英語配音模仿學習的興趣。”

（英語配音專家孫志立 圖片來源：抖音）

抖音平臺責任研究中心方面表示，對青年而言，接受科學教育最主要的場所依然是學校，而短視頻的科普內容與系統化的知識學習過程是相輔相成的，抖音以立體生動的形式、深入淺出的講述以及直觀呈現的畫面，令青少年對知識充滿好奇與探索的欲望，加速他們對知識進一步理解的步伐。未來，抖音將加強與權威科研機構、學者專家的合作，提升平臺知識內容比例，點亮青年用戶深入探索知識的熱情。

責編：紀愛玲