隨著短視頻平臺的興起，如何通過新平臺拓展知識邊界、打破知識原有傳播壁壘，推動實現知識普惠，已成為學術界和專家學者關注的議題。近日，清華大學新聞與傳播學院、中國科學報社與字節跳動在清華大學發布《知識的普惠——短視頻與知識傳播研究報告》（簡稱《短視頻與知識傳播研究報告》），來自清華大學、中國人民大學、北京師范大學的專家學者深入探討短視頻對助推“知識普惠”的價值與作用。華中師范大學文學院教授戴建業，作為抖音上傳播古典詩詞的“知識大V”，就如何利用好抖音平臺進行知識傳播發表了自己的見解。

（華東師范大學文學院教授戴建業）

“如果說電視連續劇是長篇敘事詩，電影是“五七言古詩”的話，那么以抖音為代表的短視頻就是絕句。”戴建業表示，抖音作為新興的移動互聯網平臺，讓越來越多的青年用戶增加了對中國傳統古詩詞興趣和喜愛。不僅在于推動知識的普惠，更在于助力了人類情感、生命的體驗。

回憶自己的學生時代，古典詩歌的課程也曾讓戴建業苦惱。“每次老師講古典詩時我痛苦死了，第一講情景交融，第二講結構緊湊……我從來都看不出來到底哪個地方結構緊湊。為此，有時甚至懷疑自己有點‘弱智’。”于是，戴建業講詩的時候，就會把這首詩呈現出一種現場感，帶給學生一些新的體會，也正是由此，他把抖音定義為視頻中的“絕句”——用直接的知識點和直觀的情感體驗，讓學生能夠‘身臨其境’，更易于感受古典詩歌的美妙，更易于體認偉大詩人境界的崇高。

在談及如何利用好短視頻的時長、達到更好的知識傳播效果時，戴建業介紹了自己的經驗和感受：“短視頻只有幾十秒、1分鐘，在這短小的時間里，用戶可以敘事、可以抒情，可以僅僅呈現畫面，也可以兼具聲音。但同時，短小的時間也要求創作者，如果敘述，一定要避免鋪敘，而要直達主題；如果抒情，那就不能濫情，要點到為止。”

戴建業強調，知識傳播者應該在深刻認識短視頻特點的基礎上，思考怎樣更好地利用它，希望后輩能出現越來越多優秀的短視頻創作者。對此，字節跳動平臺責任研究中心方面表示，歡迎越來越多的知識內容生產者加入到抖音知識傳播的隊伍中。相關負責人介紹，目前抖音已推出“知識一分鐘計劃”，將對持續生產知識內容的早期創作者開放1分鐘視頻的權限，以便他們能更好地投入到知識內容的創作中。同時，抖音還將推廣“抖音公開課”計劃，精選抖音站內短視頻知識內容，以寓教于樂的形式，幫助提升貧困地區留守兒童的綜合素質和視野。（華中師范大學供圖）

責編：張陽